把课间还给孩子，是杨昌盛处理的另一个问题。有的教员课间不答应学生到操场玩耍，除了去上茅厕的学生，其他学生都待正在教室写功课。
除此以外，该校还先后获评“全国青少年校园脚球特色学校”“全国青少年校园篮球特色学校”“全国小学体育活力校园”等荣誉称号。学校的陈列室里，摆满了学校近些年正在各类体育角逐中获得的牌和杯。
记者正在该校走访时发觉，不少学生下学后并不焦急回家，而是先正在学校玩一会，一些来接孩子的家长也会留下来，跟孩子一路玩。以至，一些学生周末也会来学校玩上几个小时。
为了让孩子们玩得高兴、玩得平安，杨昌盛和同事从头规划了校园勾当空间，攀岩墙、攀爬网、滑滑梯、吊环，以及数十个篮球架等体育器材连续“长出”。目前，该校有30多个别育，涵盖了脚球、独轮车、花腔跳绳等多个项目，充实满脚学生的个性化需求。
下课铃声响起后，孩子们涌出教室，打篮球、攀岩、玩吊环、荡秋千、骑独轮车……玩得不亦乐乎，欢声笑语正在校园里回荡。
对此，杨昌盛想了个“土法子”。“下课铃声一响，我就顿时放音乐，让教室‘吵’起来，学生们没法业，只能去操场上玩”。同时，他还，碰到下课后教员不让出教室的环境，学生能够间接和校长反映。
对此，杨昌盛想了个“土法子”。“下课铃声一响，我就顿时放音乐，让教室‘吵’起来，学生们没法业，只能去操场上玩”。同时，他还，碰到下课后教员不让出教室的环境，学生能够间接和校长反映。
记者正在该校走访时发觉，不少学生下学后并不焦急回家，而是先正在学校玩一会，一些来接孩子的家长也会留下来，以至，一些学生周末也会来学校玩上几个小时。
家长杨昀说，她的小孩以前胆量比力小，正在他们和教员的激励下，孩子加入了骑独轮车和踢脚球等体育勾当，逐步找回了自傲，性格更开畅了，也更英怯了，进修成就也提高了。四年级学生吴梓萱说，她每天最等候活动时间，“正在这里玩得高兴，也学得欢愉”。
“我们现正在的办学是‘体艺促智、文化润德’，用体育讲授和艺术讲授来推进讲授质量的提拔，用文化来熏陶学生，让他们有思惟，有抱负。”杨昌盛说，事明，这个是对的，“我们学校曾经持续10年荣获黔东南州‘根本教育质量先辈单元’”。
家长杨昀说，她的小孩以前胆量比力小，正在他们和教员的激励下，孩子加入了骑独轮车和踢脚球等体育勾当，逐步找回了自傲，性格更开畅了，也更英怯了，进修成就也提高了。四年级学生吴梓萱说，她每天最等候活动时间，“正在这里玩得高兴，也学得欢愉”。
“有人说我是最‘不务正业’的校长，但我感觉进修和玩并不冲突，会玩的学生也会进修，两者相辅相成。我但愿孩子们会玩、玩好，还能玩高兴，最终达到身体好、心理健康、成就好的目标。”杨昌盛说。
步入贵州省黄平县新州镇第二小学，就像是进入了一个别育乐土，吊环、秋千、滑滑梯、攀爬网、攀岩墙、篮球架、乒乓球台等10多种体育器材，布满了校园的各个角落。
为了让孩子们玩得高兴、玩得平安，杨昌盛和同事从头规划了校园勾当空间，攀岩墙、攀爬网、滑滑梯、吊环，以及数十个篮球架等体育器材连续“长出”。目前，该校有30多个别育，涵盖了脚球、独轮车、花腔跳绳等多个项目，充实满脚学生的个性化需求。
编者按：记者近年来正在下层采访发觉，不少中小学通过开展丰硕多彩的体育勾当，不只丰硕了学生的校园糊口，还让他们变得更阳光、更开畅、更自傲，推进他们的全面成长。同时，这些学校不只正在各类体育赛事中屡获佳绩，讲授成就也显著提拔，不少学生还由于赛场上的优异表示，获得更好的成长机遇，让将来有了更多可能。
除此以外，该校还先后获评“全国青少年校园脚球特色学校”“全国青少年校园篮球特色学校”“全国小学体育活力校园”等荣誉称号。学校的陈列室里，摆满了学校近些年正在各类体育角逐中获得的牌和杯。
“有人说我是最‘不务正业’的校长，但我感觉进修和玩并不冲突，会玩的学生也会进修，两者相辅相成。我但愿孩子们会玩、玩好，还能玩高兴，最终达到身体好、心理健康、成就好的目标。”杨昌盛说。
把课间还给孩子，是杨昌盛处理的另一个问题。有的教员课间不答应学生到操场玩耍，除了去上茅厕的学生，其他学生都待正在教室写功课。
如许的场景让校长杨昌盛颇感欣慰。2012年，他刚调到这所学校担任校长时，是另一番气象。“下课后操场上几乎看不到学生，体育课也是安排，被其他学科教员挤占了，学校有专业的体育教员，但经常‘生病’，没有上体育课。”他说，那时学校体育设备比力匮乏，学生们对体育勾当乐趣寥寥。
于是，他牵头出台，严禁挤占体育课。但很快，他又发觉了另一个问题，一些体育教员上了一会儿体育课后，就把学生带室上其他课了。“那时候体育教员往往还要担任其他学科的讲授，他们本人也更注沉其他学科的成就。”杨昌盛说，他再次要求，体育教员不克不及同时承担所正在班级其他学科的讲授使命。
步入贵州省黄平县新州镇第二小学，就像是进入了一个别育乐土，吊环、秋千、滑滑梯、攀爬网、攀岩墙、篮球架、乒乓球台等10多种体育器材，布满了校园的各个角落。
“哪个器材放正在哪个是颠末细心考虑的，好比秋千，小孩子们很喜好，我们就把它安正在离教室较远的处所，孩子们下课了想去荡秋千，就要横跨整个脚球场。”杨昌盛的细心设想，只为尽可能多地让学生多活动一会。
杨昌盛暗下决心，得先把体育课上起来，让孩子们动起来。“我以前读小学的时候，成就并欠好，但有一次加入镇里的泅水角逐，拿了第三名，我就感觉本人其实也很厉害。”杨昌盛告诉记者，此次履历让他愈加自傲了，也起头认识到加入体育活动的主要性，“我最初可以或许走出大山，体育功不成没，所以我想让孩子们也都动起来”。
杨昌盛暗下决心，得先把体育课上起来，让孩子们动起来。“我以前读小学的时候，成就并欠好，但有一次加入镇里的泅水角逐，拿了第三名，我就感觉本人其实也很厉害。”杨昌盛告诉记者，此次履历让他愈加自傲了，也起头认识到加入体育活动的主要性，“我最初可以或许走出大山，体育功不成没，所以我想让孩子们也都动起来”。
编者按：记者近年来正在下层采访发觉，不少中小学通过开展丰硕多彩的体育勾当，不只丰硕了学生的校园糊口，还让他们变得更阳光、更开畅、更自傲，推进他们的全面成长。同时，这些学校不只正在各类体育赛事中屡获佳绩，讲授成就也显著提拔，不少学生还由于赛场上的优异表示，获得更好的成长机遇，让将来有了更多可能。
下课铃声响起后，孩子们涌出教室，打篮球、攀岩、玩吊环、荡秋千、骑独轮车……玩得不亦乐乎，欢声笑语正在校园里回荡。
为了总结这些学校“以体育人”的经验，记者近期深切贵州多所学校调研，推出“中小学‘以体育人’成效察看”系列报道一组三篇，本日起每天播发一篇。（编者按完）。
为了总结这些学校“以体育人”的经验，记者近期深切贵州多所学校调研，推出“中小学‘以体育人’成效察看”系列报道一组三篇，本日起每天播发一篇。（编者按完）！
“我们现正在的办学是‘体艺促智、文化润德’，用体育讲授和艺术讲授来推进讲授质量的提拔，用文化来熏陶学生，让他们有思惟，有抱负。”杨昌盛说，事明，这个是对的，“我们学校曾经持续10年荣获黔东南州‘根本教育质量先辈单元’”。
“哪个器材放正在哪个是颠末细心考虑的，好比秋千，小孩子们很喜好，我们就把它安正在离教室较远的处所，孩子们下课了想去荡秋千，就要横跨整个脚球场。”杨昌盛的细心设想，只为尽可能多地让学生多活动一会。
于是，他牵头出台，严禁挤占体育课。但很快，他又发觉了另一个问题，一些体育教员上了一会儿体育课后，就把学生带室上其他课了。“那时候体育教员往往还要担任其他学科的讲授，他们本人也更注沉其他学科的成就。”杨昌盛说，为了杜绝这种现象，他再次要求，体育教员不克不及同时承担所正在班级其他学科的讲授使命。
